教学方法

1、翻转课堂

“翻转课堂”即“颠倒课堂”，就是将课堂内外的学习时间进行重新调整，通过学生自主学习，让学生在课堂上完成吸收与掌握的知识内化过程，课后自学新知识的教学方法。“翻转课堂”教学模式从2007年开始，已在美国受到了学生的广泛欢迎，成为2011年以来影响课堂教学方法的应用技术改革。在翻转课堂教学模式中，课堂上掌握的知识是在学习任务单的指引下，通过“微课”的形式获得的。“微课”是翻转课堂教学资源重要组成部分，它根据学习主题制作播放时间为10～15分钟左右的教学视频，方便学生根据自己的情况安排自学，有利于提高学生自主学习和创新思维的能力。

2、项目化实训教学

以实现局域功能的项目为主，综合利用学到的多个知识点，完成教学和学习任务。在计算机网络技术教学中，完成一个单臂路由通信，可以看作是一个项目。

3、“任务—项目—生产”三级实践内容体系

通过建设“任务—项目—生产”三级实践内容体系，融入岗课赛证标准,构建了“线上+线下”相结合的混合教学模式，充分激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生主动学习的能力。融入岗课赛证标准，制定基于信息技术行业岗位新标准的三段式人才培养方案，对课程进行重构与开发，建设“任务—项目—生产”三级实践内容体系，通过引入相关企业认证标准，基于行动导向教学理论将知识、技能、认证标准要求和生产实践融入到教学过程，形成“岗课赛证”融通的实践课程体系；重视课证融通课程内容资源开发，开发课程融通教学资源库、省级精品课程，引入通用认证资源平台，完成多项课证融通项目案例，提高课程教学和认证效果。

综合案例以社会行业需求为依据，完成完整项目的教学方式，在计算机网络技术，典型的案例是校园网的拓扑设计、网络通信、网络安全。