姓  名

年龄

专业技术职务

行政

职务

工作

单位

主要教育研究    领域

主要

承担

工作

签章

朱丽

36

副教授

教研室主任

经济管理系

物流管理

教学

赵素华

44

副教授

系主任

经济管理系

农业经济管理

教学管理

韩效辉

37

副教授

教务处副处长

宿州职业技术学院

教育管理

教学管理

组织协调

程家超

44

讲师

教务处副处长

宿州职业技术学院

计算机信息技术

教学管理

信息技术

王晓辉

44

经济师

总经理

宿州现代粮食物流产业园（粮食储备库）

企业管理

仓储管理

校外基地管理协调

孙厚元

45

经济师

办公室主任

宿州邮政速递物流公司

配送管理

校外基地管理协调

戚娟娟

38

物流师

总经理

宿州华夏集团物流配送中心

仓储管理

配送管理

校外基地管理协调

尹锋

41

副教授

宿州职业技术学院

物流管理

实践教学模式构建

刘雪雁

40

副教授

教研室主任

经济管理系

物流管理

教学

张杰

40

讲师

系副主任

经济管理系

物流管理

教学

组织协调

吴伟

44

副教授

实训处处长

宿州职业技术学院

农业经济管理

实践教学模式构建

任艳

38

讲师

经济管理系

物流管理

教学

王海芳

36

讲师

经济管理系

会计

教学

丁肖

43

讲师

宿州职业技术学院

物流管理

教学

夏青松

32

讲师

经济管理系

电子商务

教学

王晓庆

36

讲师

经济管理系

物流管理

教学

王崇志

40

讲师

经济管理系

农业经济管理

教学

（一）我院物流管理专业运行状况良好

我院物流管理专业2004年论证申报，2005年开始招生，为经济社会发展培养了优秀毕业生430余人。自成立起，在专业建设中坚持以就业为导向，以培养职业岗位技能为目标，立足皖北，面向长三角，经过7年的发展，在课程建设、校企合作、师资队伍、教学软硬件资源等方面都具备较扎实的基础，逐步形成了自己的办学特色。

1.学院重点建设，招生、就业两旺

物流管理专业是我院“十二五”期间重点建设专业，在人才引进、校内外实训基地建设、科研等方面，学院大力扶持，给予政策倾斜。在国家物流产业大力发展，学院领导高度重视下，7年来，物流专业经过不断探索和持续改进，获得了显著成效，为未来发展打下了坚实基础。

本专业通过企业调研确定职业岗位的典型工作任务，并在此基础上构建了基于工作过程的专业课程体系。建有基于工作过程的核心课程，先后参与编写并出版了各类教材，如《现代企业物流管理》（中国科学技术大学出版社，2010），《物流管理基础》（安徽大学出版社，2008）等。学生曾先后多次参加全省乃至全国物流技能大赛、ERP沙盘大赛、物流沙盘大赛并获得奖项，如2009年获全国高职高专ERP沙盘模拟大赛全国总决赛一等奖、2010年获安徽省物流技能大赛二等奖，2010、2011两次获安徽省物流沙盘模拟大赛二等奖。

该专业社会认可度比较高，一直属于热门招生专业，招生情况良好，报到率高，7年共计招生700人，平均报到率超过90%。毕业生就业率高、就业质量不断提升。5届毕业生平均就业率超过98%；就业选择面广，就业质量不断提高。

2.基本形成了定向对接、工学一体、校企合作、专业共建的良性机制

⑴加强了专业指导委员会建设。我们组建了由行业专家、学校专业教师和企业兼职教师参加的物流管理专业建设指导委员会。定期召开专业指导委员会会议。广泛听取专业建设委员会成员对专业建设的意见和建议，研究人才培养方案、教学内容、教学过程和方法，总结教学经验，积极探索行之有效的高职物流管理人才培养模式。

⑵与多家企业签订了深度合作的专业人才培养协议。按照“资源共享，互惠互利”的原则，面向社会，面向市场，合作共建，共促发展。与南京雨润集团、南储仓储有限公司浙江分公司、宿州邮政速递物流、宿州华夏集团物流配送中心、宿州现代粮食物流产业园等十余家企业签订了专业共建协议。在教学实施、教师团队建设、实训基地建设、顶岗实训及就业等多方面进行广泛的合作。

⑶专业建设和改革得到了企业的全方位支持。实行定单招生，与南京雨润集团等多家企业签订了定单招生、定向培养协议，建立了12个实训和就业基地。企业在教学经费、师资力量、实训就业等方面给予专业建设以有利的支持。近几年，企业为专业建设提供了十余万元的教学经费，十余名的兼职专业教师。合作企业接受了80%以上的学生顶岗实训，60%以上的学生就业。

⑷校企在项目开发、职工培训方面进行了广泛合作。近几年，合作完成管理咨询项目5个，培训企业职工500人次。校企合作产生了良好的经济效益和社会效益，促进了专业的建设，形成了校企合作，共同设计人才培养方案，共同实施教学过程，共同评价教学成果的共同合作共建的良性机制。

3.初步构建了工作过程导向的课程体系

⑴在岗位工作任务和职业标准分析基础上，确定典型工作任务的行动领域。在对物流业主要工作岗位进行专业调研的基础上，依托专业建设指导委员会，邀请企业和行业专家参与，参照国家助理物流师职业资格标准，对物流岗位工作任务进行分析、整理、归纳和总结，从而确定物流管理专业在物流工作过程中所完成的主要典型工作任务。

⑵对典型工作任务进行归纳，确定若干行动领域，将其转化为学习领域。

⑶初步构建工作过程系统化的课程体系。按职业能力技能和职业素质的形成过程以及学习领域之间工作过程的内在联系，打破传统的课程体系，初步构建工作过程系统化的专业课程体系。

⑷积极开发与职业岗位能力接轨的课程内容。根据市场需求变化和行业、企业发展需要，系统设计了专业课程，探索实施模块化教学。课程体系构成以物流职业岗位的任职要求和职业技能的形成过程为主线，实行能力本位课程体系。

4.构建了与岗位职业能力要求相适应的实践教学体系

⑴实施了按能力层次划分的专业实践教学体系，按由浅入深、能力递进安排学生在校三年的实践教学内容。其中每个层次都体现以职业应用能力培养为中心的原则，共同构成一体化的内容体系。

⑵实行了课程的随堂实训和重点项目独立实训。课程的随堂实训以物流活动为核心内容，根据课程的特点和工作流程，按照工作任务导向，把各物流管理课程细分为具体的几个实训模块，并在各课程的教学中进行，着重训练学生各课程所对应物流管理职业岗位的基本操作技能；课程的重点项目独立实训在各课程结束阶段集中进行，主要训练学生的物流管理职业岗位的综合技能。课程的每个模块均由基本操作指导及要求、实际操作训练、总结评析共三部分组成，突出课程的实战性及可操作性。

⑶探索了校企合作的校内实战性训练项目。为了锻炼学生的综合知识运用能力，提高学生的物流管理综合实践能力和职业基本素质，在学生基本完成一些物流专业基础课、专业课学习的基础上，与宿州邮政速递物流公司、申通物流、乐天玛特超市等企业合作，建立物流模拟公司和连锁超市，按照正规公司的运作方式进行的综合性物流实践教学。

⑷加强了顶岗实习的过程控制，实施了定岗定标多岗轮训的组织模式和学校老师、企业老师、班主任三位一体的实训管理模式，取得了良好效果。

（二）校内物流工程实践教育基地现有基础

1.校内现有实践教育基地

目前校内拥有四个专业实训室，一个专业机房，一个教学企业，实行院、系二级管理，系主任负责制。

校内物流实训室一览表

2.实践教学

目前校内实践基地的实践教学任务均由经济管理系统一安排，承担物流管理、连锁经营管理、电子商务等多个专业的专业课程课内实践和实践性课程。

物流管理专业相关课程实践均制订有详细的实践教学大纲；每一门实践课程均编写了相适应的实训指导书。

在教学方式上，改变以往单一的实践教学模式。在实践的形式上，进行了以多样式、学生自主式、开放式为主，并不断探索新的教学方法，开展了现场教学、案例教学。通过这些方法使学生对物流软、硬件有全面的了解，并通过实践进一步巩固所学知识。

3.师资队伍

实践教学师资队伍在坚持人才引进和教师进修培养的基础上形成了一支年龄、职称、学历结构合理的师资队伍。目前拥有教师24人，校内专职教师12人，其中高级职称4人，中级职称7人，初级职称1人，“双师”素质达75%以上，中青年教师占90%，职称结构及年龄结构均较合理。校外兼职教师12人，都具有本科以上学历和中级以上职称，技术职称和专业结构能较好地满足本专业理论与实践教学的需要。

实训室部分软件

4.环境与设施

现有实训用房面积700m²基本可以满足实践教学任务需要，学生人均用房面积大于2.5 m²；实践台、柜、桌、椅完好，结构规范标准，实训室通风符合要求；有防火、防爆炸、防盗、防破坏设备和措施；实践操作室、办公室分开；室内及走廊无杂物。

5.保障机制

⑴院系两级管理，主任负责制

校内实训室由院系两级管理，设置专职管理岗位，实行主任负责制，建立实训室运行与管理机制，并对各个实训室实施专人专管制度，责任明确到人。

⑵经费保障

学校按每年实践教学的学生人时数核算下拨实践教学运行经费，另有固定的维修费投入，确保实训中心的正常运行。合作企业根据实际情况提供一定的管理经费和实训耗材。

⑶教学管理

①.制度规范管理。

完善规范了一系列管理制度，保证教学效果，提高管理效率，有效地提高教学管理工作的科学化和规范化水平，使教学管理工作走上良性循环的轨道。

②制定教师下企业锻炼的具体管理细则。

为了更好地加强教师与企业的联系，提高教师下企业锻炼的积极性，从而提高自身的科研实践水平，院系均制定了相应的管理细则，鼓励下企业锻炼。

③教学质量考核

建立督导听课制度和教学质量信息反馈制度，定期进行质量评估。建立学生评教制度，监督教学质量。

④制定校企联合培养教学管理制度

制定了相关学院教师和企业教师选拔制度。

（三）校外物流工程实践基地现有基础

1.校外现有实践教育基地

围绕我院物流管理专业打造的五个核心能力：仓储管理、配送管理、运输组织筹划、物流设施设备操作、物流信息处理与应用能力的培养目标要求，先后与十余家企业建立了校外实训基地。为进一步促进技能型人才的培养，我院从中筛选了3家企业作为主要合作单位，并已初步确立这3家企业为初期校外实践平台：

校外实践教育基地一览表

2.校外实践教育基地管理办法

校外实践教育基地管理由学校“物流管理专业建设委员会”和共建企业的人力资源培训部共同负责。“物流管理专业建设委员会”的委员由校内外专家组成，分别来自于高校和行业内的知名企业，负责校内环节的实践教学工作，管理理念融合物流管理专业人才培养目标和产业需求。 企业人力资源培训部由企业高层领导和经验丰富的技术骨干组成，负责校外环节的实践教学工作，管理理念充分与市场需求接轨，确保人才培养目标符合直通式标准。

为了满足实践教学和人才培养需要，对被遴选实践教育基地加强管理，在与企业取得一致意见后，由学校向各企业派出校方代表，负责企业课程管理和学生管理，会同企业拟订实践教育基地管理办法，内容主要包括：

⑴企业内部教学管理条例

⑵学生进入实训单位接受实训时的安全事项

⑶学生实习纪律

⑷企业、校方教师的教学规范

3.校外实习基地学生管理细则

校外学生的管理工作根据不同企业实际，由学院与企业一起制定具体管理细则，内容包括：

⑴相应企业的基本要求；

⑵明确住宿的作息时间

⑶必要时对就餐时间和地点做相应规定

⑷劳动纪律、工作着装（劳动服、电工鞋、帽等）要求细则

⑸实习期间相关补贴费发放的细则

⑹实习学生奖惩条例

⑺学生与企业职工交流及保密工作的注意事项

⑻学生在企业期间差旅费报销细则

⑼明确学生信息和意见反馈途径

4.实践形式

我院同3个企业的合作方式均为学生深入企业轮岗的模式。针对不同的专业课程实训项目的需要，确定进入企业的时间和人数。

学生在企业期间，培训和考试内容来源于企业的需要，企业在具体的职业培训中发挥重要的作用，根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经企业组织考核合格，就可上岗实习。这种合作针对性强，突出了专业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。

5.实践内容

（1）全面参与生产、管理、设备和系统的维护、运行、设计等相关岗位的工作，结合所学基础理论、专业知识和技术方法，进一步掌握物流管理系统的设计、优化及物流设施设备的操作及其基本原理；跟踪物流领域及相关学科的发展动向；针对实际工程中的技术问题，能通过科学的方法和手段，进行分析和解决问题，为最终胜任本专业技术领域的工作打下坚实的理论和实践基础。

（2）培养学生的创新意识和工程素质，培养学生的工作适应能力、调查研究与决策、独立获取知识的能力、组织与管理能力、语言与文字表达能力和团队协作能力。

（3）了解物流领域的相关技术标准，相关的政策、法律和法规。

（4）培养学生的责任心和职业道德，明确物流工程师的责任和社会角色。

（5）在企业和校内导师的指导帮助下，结合生产实践或工程项目，拟定毕业设计课题，完成毕业设计。

（一）总体目标

随着物流行业的快速发展，物流管理专业的学科知识结构变化极为迅速，在教学中所涉及的相关技术和应采取的实训、实习方法也在快速变革之中。尽管我院物流管理实训中心已具备了一定基础，然而面对当前不断更新的技术环境和产业环境，中心在教学体系、教学方法、实践设备、教学环境等方面仍然存在进一步完善的空间。

以深化教育教学改革，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力实施，培养高质量“技能型物流专业人才”为目标，建设一个高标准、高质量、高效率人才培养的物流工程实践教育中心。

为本地区输送一定数量的专业基础全面、专业技术精湛、综合能力强的直通式高级技能人才，努力成为皖北地区乃安徽最具特色的高职物流工程人才培养基地。（直通式高级技能人才即无需岗前专门培训、无需长期下车间实习、达到物流师级基本要求，可直接适应相应的技术工作岗位、具有自我知识更新能力的专业技术人才。）

将“中心”最终建设成：具有健全的组织管理体系、具有先进的教学理念、具有优秀的师资队伍、与企事业单位密切合作的现代物流工程实践教育中心。

具体目标：

1、依托实践教育基地项目，改革教学方法

充分结合企业物流实际与本专业系统理论，面向工程对象，高效率培养人才，开展理论分析与实际应用交互式教学，改进实践教学方法，完善符合实践教学规律、分层次的、多元化的教学方法。建立更加完善的开放实践教学环境，形成既独立于课堂教学又与课堂教学密切配合的物流管理实践教学体系。

2、加强师资队伍的建设

加强实践师人员队伍的创新能力培养，主动适应素质教育的要求。加强师资队伍的内涵建设，提高双师型教师的比例。进行教师队伍结构调整和优化，提高人员素质，搞好人员配备。

3、编写培养“直通式高级技能人才”新的实训教材

修改完善现有实训、实验教材，编写新教材，适应从低到高、从基础到前沿、从接受知识型到创新能力型人才培养模式的需要。

4、新建、扩建现有实训室，完善校外实践基地建设

计划用3年左右的时间新建、扩建校内实训室、校外实践基地。进一步整合现有实践资源，实现实践教学中心建设与学科建设相结合，实践教学中心建设促进学科建设，学科建设带动“实践教育中心”发展，实现一种良性循环的发展模式。为理论课实践、课程设计、综合实训、科技创新、技能竞赛以及毕业设计等环节提供实训、实践基地，切实提高学生的实际动手能力。

5、紧密联系企业探索校企合作的双赢模式

加强与企业单位的合作，密切跟踪当前物流技术的发展，承担相应企业的员工培训。通过与行业企业共同打造合作培养教育平台，使学生掌握扎实的物流工程基础知识、基本理论及基本技能。

（二）阶段目标

1、2012年-2013年：依托实践教育基地，结合高职物流管理专业实践教学特点和合作企业需要，构建开放的、交互式的实践教学体系。以校内实训室和校外共建实践教育基地全面覆盖实习、实训项目，以实训基地真实模拟工作环境，支持学生广泛展开企业实习。由学校专家和企业专家共同组建“物流工程实践教育基地管理委员会”，负责校内及校外环节的实践教学工作，管理理念融合物流管理专业人才培养目标和产业需求。

2、2013年-2014年：打造一支具有先进高职教育理念、具有较强实践操作能力的“双师”素质教师队伍。至2014年，培养省级专业带头人一名、聘请行业专业带头人1名，引进和培养骨干教师5名，再聘请兼职教师5名；要求80％以上的专业教师采取脱产或半脱产形式，到合作企业挂职顶岗锻炼不少于2个月；95%以上的中青年专业教师到企业挂职锻炼不少于2个半月；专业教师中“双师”素质教师比例达到85％以上。

3、2014年-2015年：与上述三家公司深度合作，构建和完善“校企交融，学训一体”的人才培养模式，构建以物流管理工作过程为导向、有利于培养学生职业素养和专业核心能力的课程体系。按照物流业务流程和合作公司的需求进行课程的整合和课程的开发，进一步优化课程教学内容，促进课程教学质量的提高。到2015与企业共同制订4门核心课程和一门校企共建设课程的课程标准，编写5本体现工学结合特色的讲义或者校本实训教材，建成两门校级精品课程，完成本专业省级教研质量工程项目一项。

4、2015年：校在现有实训中心基础上，整合资源，新建现代物流仓储与配送实训中心，中心集教学、科研、实训、培训、职业技能鉴定为一体，同时满足以物流管理为重点的专业群的教学需要。在现有的校外实训基地的基础上，新建3-5个校外实训基地，满足学生专业实习和顶岗实习的需求。制订校内外实训基地管理的主要规章制度，建立能满足工学结合人才培养模式和课程体系需要的校内实训运行机制及质量监控体系。

5、2014年-2016年：组织老师参与宿州市物流发展各类专项调研，参与制订本地物流行业发展规划，依托学校现有教学和研究资源,为物流企业改造升级提供企业内训、咨询及物流解决方案等服务。充分发挥现代物流仓储与配送实训中心的共享性，面向社会开展岗前培训、在职培训、再就业培训、技能鉴定等工作；将该专业建设成为皖北地区物流基层管理、高技能人才的培养、培训基地。

（三）拟解决的关键问题

1、物流工程校企合作实践教育基地的运行机制的构建，管理制度的制定与完善；

2、校企合作的长效机制构建；

3、物流管理专业课程体系、内容、教学方法改革；

4、应用型教师培养；

5、校企合作的仓储与配送综合实训中心的建设；

6、为企业提供人才、技术提升服务的合作机制。

（四）预期成果（需包括学生受益情况）

物流工程实践教育中心建设的预期成果如下：

1. 建立健全实验教学环境，为物流管理专业学生提供与产业界接轨的、良好的实验条件；

2. 模拟企业环境，引入以实际项目为蓝本的实训项目，构建实训基地；

3. 推进工程实践教育中心建设工作，创建省级、国家级工程实践教育中心；

4. 为其他相关专业学生提供良好的实训环境；

5. 在原有的实践教学体系基础上，进一步推动实践课程的教学改革，力争推出一批优秀的实训教材，更新实训教材5部以上。建成数门省级、校际精品课程；

6. 在教学团队建设上，建立一支优秀的工程型实训教师团队，鼓励教师发表教学研究论文、参加国内外教学会议和企业交流和培训，提高实验教学水平；“中心”建成后副高以上职称的实验教师比例达将到80％以上，每个校外实践基地企业指导教师将达5-6人；

7. 在管理制度方面，深入探讨校企合作的“实践教育基地管理委员会”制度，实现实践基地管理工作制度化、规范化和管理手段的现代化；

8. 在实践教育基地的规划和建设过程中充分考虑服务于校内外学生和企业，将社会收益纳入实践教学中心的建设目标；“中心”可对外开放，同校外实践基地相互结合，形成围绕物流技能的培训实习基地，更好的利用现有资源，实现同企业互惠互利的局面。企业可以优先选用人才，实现科研成果校企共享，深化产学研合作模式，提高企业产品的知名度，为企业进行技术培训。

9. 实践教学涵盖了物流管理基础、仓储管理、配送管理、供应链管理、企业物流管理、运输管理、采购管理等课程的课内基础实训和大型的综合性实训。满足物流管理、连锁经营管理、电子商务、市场营销、国际贸易、人力资源管理等专业近千名学生实习、实训，同时可对社会企业进行人员培训，累计可完成10万人时数的实习、实训教学任务。

10. 为本地区产业输送一定数量的专业基础全面、专业技术精湛、综合能力强的直通式高级技能人才。使学生成为可直接适应相应的技术工作岗位、具有自我知识更新能力的专业技术人才，提升学生的就业竞争力。

 (一)教学管理体制及人员配备

全面加强实训基地日常的规范管理，建立实训教师培训制度，完善各项实训室的管理条例，并监督实施。

“实践教育中心”实行统一规划，统筹管理，分工负责，资源共享的管理模式。中心设主任1名，由项目负责人担当，副主任2名，由经济管理系任命，协助主任工作；“中心”实行主任负责制。

“中心”人员包括实训课程负责人、实训指导教师、实训室管理技术人员等，实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。

(二)实践教育中心结构组成

“中心”利用原有的校内实训室和校外实践基地，通过整合、扩建、新建一批实训室和校外实践基地，优化现有实践基地和实训室的功能，在现有实践基地和实训室的基础上建设物流工程实践教育中心。如下图：

建设具体实施计划及进程安排：

2013年：

第一步：

1、对省内相关兄弟学校的示范实训中心及实践教育基地建设点进行调研；

2、针对实践教育中心建设完善实验、实践教学大纲，并在日常工作中加以归纳总结；

第二步：

1、完善现有实践基地的建设，扩展校外实践基地专业技能培训的项目；

2、启动仓储配送实训中心建设；

3、针对专业核心课程和部分特色课程，制定精品课程建设规划；

4、启动为核心课程和部分特色课程出版配套实训教材的编写工作；

5、开展实验、实践教学研究，组织发表实验教学研究论文；

2014年：

第一步：

1、校内现代物流综合实训室的扩建改造；

2、引进2～3名具有相关实践经验的实验教师；

3、继续完善开放式教学的建设；

4、继续精品课程的建设；

第二步：

1、联系新的校外实践基地，完善校外实践基地的合作管理机制；

2、开通实践教育中心网站，筹建网络教学平台建设；

3、组织教师下企业挂职锻炼，鼓励中青年教师提升学历；

4、鼓励教师发表教学研究论文和参加国内外教学会议，并为教师提供国内交流和培训机会；

2015年：

1、完成校企共建课程的课程标准制定，完成校本实训教材的编写，完成精品课程建设的验收；

2、校企合作开发实训课程与项目；

3、完成校外新的校企合作实践教育基地建设；

2016 年：

根据项目任务书进行自评、总结，邀请专家进行评估验收。

（一）资金来源：

共需经费投入约6.5万元，主要来源于项目资金和学院配套资金：

1.学校启动资金支持；

2.学院预算内资金安排；

3.质量工程项目资金；

4.校企合作、产学研合作基金资助。

（一）保障机制

1.组织管理体系保障

实践教育基地由院、系两级共同管理，学院负责统筹协调，经济管理系成立“物流工程实践教育中心管理委员会”， 指导“实践教育中心”工作开展，项目负责人直接管理日常事务。

2.双方经费投入保障

学校承诺将对本“实践教育中心”的建设给予有力的保障，在人才引进培养和实训室建设经费投入等方面给予大力支持。学校每年向实践教育中心投入运行经费，主要用于实训室的日常维护及运行。学校对中心的建设工作十分重视，完全可以确保经费的充足投入，并保证配套经费按时到位，并监督经费的专款专用。各个校外实践基地每年投入相应经费用于校外基地实践教学设备的更新与升级。

3.制度保障

规范“中心”管理。学校将制定并出台一系列教学管理文件。这些文件从制度上规范了教师的教学行为；进一步完善开放实训室的运行机制，制定实训室对校内校外开放的管理细则；采用集中化管理模式，对实践课教师、技术人员、实验室、实验仪器、设备及实验经费实行统一调配制度，实现资源优化。

4.教学质量保障

建立新的实践教学评价体系，逐步提高“过程考核”的比重，使实践教学更有助于学生实践能力的培养，促进实践教学质量的提高。

进行教学质量考核。实验教学质量管理注重过程监控，使“中心”的所有实验、实践课程管理数字化，包括实践教学体系、实践教学大纲的制定、教学过程的信息和质量评估指标的规范化等。同时在教学上建立学生评估、督导评估和同行评估的全方位教学质量监督体系。

（二）校内外共享机制   

“中心”面向全校学生开放，实现校内资源的共享。“中心”将与宿州及皖北地区的兄弟高校实行长期的资源共享。定期开展研讨会和培训班，最大限度地实现教学资源的共享。

“中心”建成后，“中心”的一些物流实训设施设备代表了物流工程领域里的最新研究成果，不仅可以为地方培养人才，还可以通过技术合作把研究成果直接转化为生产力，推动地方经济的发展。可为地方企业开展技术培训500人次/年，并利用网络平台将实践教学录像和多媒体教学课件上网实现远程教学，为兄弟院校及社会提供服务，从而实现经济效益和社会效益的双丰收。

单位（盖章）                      负责人（签章）

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                      年   月   日

单位（盖章）                      负责人（签章）

                      年   月   日

合作单位1名称

宿州市邮政速递物流公司

合作单位

基本情况

法人代表

刘斌

联系人

孙厚元

联系人电话

13905570930

联系人所在

部门及职务

办公室主任

单位性质

国有企业

（有限公司）

主管单位

安徽省邮政速递物流公司

合作单位简介

宿州市邮政速递物流公司隶属于安徽省邮政速递物流有限公司和安徽省邮政公司，.是宿州市规模最大的国有速递物流企业。主要经营国内国际速递（含经济快递）、国际货代、经济快递、代收货款、区域物流配送、合同物流等业务。目前拥有营、投网点11处，员工近200人，揽投段道34条，以宿州为中心组开了4条市县邮路，连通了四县一区并与乡镇邮路紧密衔接，实现了市县乡速递物流网络全覆盖，是我市速递物流业中服务范围最广、网络覆盖最全的速递物流公司。

近年，在我市经济快速发展的背景下，宿州市邮政速递物流公司紧紧依托宿州便利的区位优势和产业园区快速集聚的势头，企业发展迅猛，市场占有率逐年上升，形成了面向高端客户的国际与国内速递业务；面向以物流服务合同为依据合同物流、面向零担货运的中邮快货，以及面向协议客户的B2B物流配送等几大物流产品体系。在经济效益不断提高的同时在服务宿州经济社会发展、推动城市建设方面也取得了良好的政治效益和社会效益。

未来五年，该公司在立足本地发展实际的基础上将突出抓好一体化物流业务发展，重点开发高科技、快速消费品、汽车、烟草、服装、医药六大领域，积极稳妥地发展中邮快货业务，继续坚持面向广大中小协议客户为主的B2B批量货运市场，积极发展一票多件货物，促进物流业务规模发展。同时加快现代速递物流服务体系建设，预计将新增揽投部（站）5处，揽投员50名，揽投段道22个，揽投汽车5辆、电动车40辆，仓储场地2000 平方米，进一步扩大经营范围，延伸服务半径，届时将年增长进口业务6万件左右，出口业务5.5万件左右，形成仓储保管、运输、配送包装、装卸搬运、流通加工、信息服务一体化的现代化速递物流经营体系。

该企业的快速发展使其对物流专业技术人才的需求不断增加，尤其是在技术改造、员工培训等方面急需与高职院校合作。共建物流工程实践教育基地，将有力促进校企深度合作，利用这个平台互惠互利。

相 关

条 件

是否具有

物流行业背景

是否加入专业教学指导委员会

是否正式签订

合作协议

协议签订时间

协议

合作年限

是

是

是

2012年

4

合作单位2名称

安徽宿州省级粮食储备库（宿州现代粮食物流产业园）

合作单位

基本情况

法人代表

王晓辉

联系人

王晓辉

联系人电话

13955721387

联系人所在

部门及职务

总经理

单位性质

国有企业

主管单位

宿州市粮食局

合作单位简介

宿州现代粮食物流产业园是安徽省2010年“861”建设项目，占地200亩，计划总投资2.3亿元，由2.2亿斤仓容的粮油仓储物流区和年处理15万吨粮油的精深加工区以及附属子项目组成。全部项目建成投产后，将成为一个集粮食收购、仓储、加工、配送、质检为一体的现代化粮食园区。已经建成并投入使用的粮食仓库建设工程，是粮食园区内的首期工程，本期工程将重点建设容量为1.02亿斤的6栋拱板平房仓和一些附属配套项目，总投资超过3000万元。

建设宿州现代粮食物流产业园不仅可以增加宿州市粮食储备仓容，增强市政府的粮食宏观调控能力；而且可以改善粮食仓储条件，提高粮食企业的科学保粮水平；同时还可以完善物流配套设施，更好地为我市粮食产业发展服务。该企业具有配套、完备的现代化物流装卸、搬运、加工、仓储设施设备及物流信息管理系统，可以为学生提供装卸搬运设备操作、仓储管理、物流信息系统管理与应用等项目的实训岗位，同时可容纳30到50人实习、实训。

相 关

条 件

是否具有

物流行业背景

是否加入专业教学指导委员会

是否正式签订

合作协议

协议签订

时间

协议

合作年限

是

是

是

2012年

4

合作单位3名称

宿州华夏超市（集团）物流配送中心

合作单位

基本情况

法人代表

杨念恩

联系人

戚娟娟

联系人电话

15605576111

联系人所在

部门及职务

物流配送中心经理

单位性质

有限责任

公司

主管单位

宿州市商务局

合作单位简介

安徽宿州华夏超市（集团）有限公司成立于1997年，位于宿州市汴河路376号，公司净资产上亿元，现有员工2300人，2011年销售总收入19.6亿元，主要经营商品、粮油制品、日用百货、五金交电、服装等商品。公司积极把握市场服装机遇，注重科学管理，推进连锁经营的开展，以国家商务部“万村千乡”市场工程为契机，形成以华夏超市为龙头，以社区店和乡镇店为依托，以村级店为补充的遍布宿州城乡的市场流通物流体系。

华夏超市建有上万平方米的物流仓储配送中心，采用先进的电脑联网物流信息系统和完备的仓储管理设施设备。可为学院提供30-50个实习、实训工作岗位，提供仓储管理、物流设施设备操作、物流信息系统管理与应用、配送管理等项目的实训。

相 关

条 件

是否具有

物流行业背景

是否加入专业教学指导委员会

是否正式签订

合作协议

协议签订时间

协议

合作年限

是

是

是

2012年

4