1、推进以赛代考

把技能大赛当作检测学生职业技能的手段，让所有学生都参与到比赛中，在校赛的基础上，选拔优秀选手参加省赛、国赛，实现技能大赛效益的最大化。推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，增强学生技术技能培养，全面提高人才培养质量，结合各专业实际，每年均举行校内技能大赛。

鼓励所有学生了解、参与技能大赛，以技能大赛标准要求自己，提高专业水平，实现“以赛促学”。在校赛组织过程中，教研室大力宣传发动，学生重视程度和参与热情高，经过初赛、半决赛、决赛，让技能大赛与校内实习实训有机结合，全员大练兵。

2.以赛定课，以赛促改

在课程设置上修订人才培养方案，增设竞赛课程，并对现有的教学内容进行拆分、调整与组合，按照技能大赛内容和要求重新编排教学单元模块，使得课堂教学、实践教学与技能大赛恰当衔接，从而实现以赛促教、赛课融合的目标，不断深化对教学内涵的认知，拓展教学形式；推进课程模块化、项目化教学改革，将岗位和大赛所需内容拆分细化为一个个项目和模块，逐一完成。

从课堂入手，细抠人才培养方案，将赛项要求引入日常教学评价，将教学内容与赛项内容紧密结合，在平时教学中深入贯彻专业建设和教学改革，切实提高学生的理论知识和实践能力。在技能教学普及培养的同时，重点突破训练；调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化；合理安排，科学指导，将大赛训练的模式深入课堂，努力让每一个学生都能够成为参与者。

3.以赛促教，强化师资队伍建设

教学方法与手段，对学生进行指导，教学相长，提高学生水平的同时，提高教学水平。真正实现以“赛”促教学，以“赛”促学习。

通过大赛，构建专兼结合的“双师型”师资队伍，保障教学。大赛指导教师要从实战出发，选择最有效的教学方法，不但要高效提高学生专业技能水平，还要让参赛学生提高技能应用熟练程度。对相关专业教师能力维度提升有很大促进作用，尤其是实践教学能力方面。以技能大赛为契机，能充分调动教师技能教学热情，全面提升教师专业技能水平，培养教师实践操作技能，加快师资队伍建设。