教学条件

1、教材使用与建设

1）围绕此课程的教学，我们于2009年开始着手编写教学大纲、教学实验大纲、实验指导书、考试大纲，在教学实践中逐步完善课程内容的组织、逻辑关系、重点和难点的描述。其中，电子商务概论实验指导书，对提高学生的实验能力和知识应用水平起到了重要作用；

2）通过查阅资料、走访兄弟学校，向专家获取修改意见；

3）结合科学研究工作，将最新研究成果和研究方法引入教材，充分体现创新教育的教学理念；

4）充分利用现代教育技术改革传统教学方法，实现课程教学多媒体化、课程实验网络化；

2.实践性教学环境

目前完成实践教学的环境较好，有独立的电子商务实验室，共容纳60人，装有电子商务应用、电子商务技术、网络营销等模拟软件。除了利用软件进行模拟外，我们建立了电子商务创业工作室，我们通过第三方电子商务平台提供的真实环境，让学生进行网上开店。

3.网络教学环境

《电子商务概论》实验是通过互联网在线模拟和电子商务实验室平台软件完成，学生在老师指导下动手制订电子商务营销方案、手段，规划交易过程，保障交易安全。主要实验环境是计算机软硬件环境。

1）建立教学网络：力争在学校网上设立“电子商务概论”精品课程，学生可随时自由访问；

2）练习与作业：可通过“电子商务概论”课程提供的各章练习题进行练习；

3）其他可供访问的资料：将在“电子商务概论”课程网站上提供了国内外有关本课程的可访问教学资源以及PPT电子教案、电子教材、参考文献、练习与测试等。

4.全程使用多媒体教学。

电子商务专业课堂教学全部利用了多媒体手段。在多媒体制作上，组织了专门的制作小组，在各任课教师提供基本素材的基础上，进行了精心的设计、制作。多媒体课件紧扣教材，突出了教学的重点、难点，表达方式多样，组织了大量音频、视频资料，且操作简单适宜于课堂教学，得到了兄弟院校的好评，也受到了学生的肯定。