一、课程简介

《汽车机械制图》是高职汽车类专业必修的一门专业基础课，是后续专业课程学习所必须掌握的基础性课程。课程讲授的重点是怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体形状想像出来。课程从正投影基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象、思维能力以及实际绘图技能，并重点锻炼学生熟练识读零件图、装配图、机构简图、运动简图等各类工程图样的能力。

二、课程教学目标

《汽车机械制图》课程主要教授学生能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定，能够读懂机械、汽车类专业的工程技术图纸，能熟练识读零件图和装配图，能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力，能够具有一定的空间想象能力和思维能力，能够绘制简单机械零件草图，重点培养学生爱岗敬业、沟通与协调的职业素质，使得学生将来能够胜任相关工作岗位专业技术要求。

三、课程教学团队情况

本课程教学团队主讲教师均为《机械制图》和《汽车机械制图》课程一线授课教师，教学和实践经验丰富，在教材建设、教学方法及教学改革、网络平台建设及多媒体教学等方面积累了丰富的经验，且取得了较好的教学效果，受到学生的好评。

四、课程资源建设情况

本课程基于我校网络教学平台，积累了大量线上教学资源，包括：电子教案、电子课件、教学视频、参考资料、作业题库、试卷库等。通过网络教学平台，可以实现与学生的线上互动，提高学生主动学习的积极性，在平台上，还有汽车机械制图相关视频、形体模型、相关工程图、三维图等课程相关的拓展资料。

项

目负

责

人

姓 名

赵冬

性 别

男

出生年月

1988.12

最终学历、学位

研究生、硕士

职 称

讲师

职 务

电 话

15055740614

E-mail

312820848@qq.com

通信地址（邮编）

宿州市高新区宿符路宿州职业技术学院（234000）

在项目中承担的主要工作

1.调研我校汽车相关专业的人才培养情况，收集学生对《汽车机械制图》课程教学的反馈意见，结合学生线上线下学习情况，探索线上线下混合式教学改革研究，促进教育教学观念转变，推进教学内容和教学方式方法改革。

2.召开课程教学团队会议，研究制定课程教学计划、线上线下教学设计，探索适合实际的教学模式，明确教学团队成员分工。

3.依托我校网络教学平台，构建线上课程，建设课程教学资源，包含课程简介、教学大纲、授课教案、教学课件、教学视频、作业习题、资料库等，开展翻转课堂、线上线下混合式教学，实现在线课程与课堂教学的深度融合。

4.组织教学团队录制课程视频资源，保障网络在线课程正常运行，并不断更新线上课程内容，开展线上教学互动并组织线上辅导答疑，及时收集和整理学生意见反馈，结合线上线下课程教学情况，深入开展教学分析和总结，撰写课程学情分析报告，提出改进意见和建议，撰写论文并投稿。

项目组主要成员

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在项目中承担的主要工作

白银

女

1983.03

副教授

检测技术及自动化

主讲部分课程章节、负责线上教学互动

冯腾飞

男

1988.02

助教

动力机械及工程

主讲部分课程章节、负责技术支持和视频录制

董翠翠

女

1984.10

讲师

自动化

主讲部分课程章节、负责建设线上作业习题资料

周圣强

男

1977.10

副教授

材料物理与化学

主讲部分课程章节

一、课程建设目标

《汽车机械制图》精品课程的建设，利用开放式高等教育平台的各类优质课程资源及学校自建资源，通过本校网络教学平台及相关教育教学平台，实施翻转课堂教学，促进教育教学观念转变，推进教学内容和教学方法改革， 推动学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。

二、课程建设内容

《汽车机械制图》课程建设将基于我校网络教学平台构建线上课程，包括：课程简介、教学大纲、授课计划、电子教案、电子课件、教学视频、参考资料、作业题库、试卷库等，在平台上，还有手工绘图相关视频、制图形体模型、相关工程图、三维图等拓展资料。课程线下教学将采取翻转课堂、线上线下混合式的教学形式，实现在线课程与课堂教学的深度融合，不断探索线下课堂教学和线上辅助教学相混合的教学模式，并通过网络教学平台开展线上辅导、作业、测验、互动问答、在线讨论等，进一步积累课程教学素材和案例，为深化教学模式改革、更新教育教学理念、创新教学方式方法等方面提供参考和借鉴。

三、课程建设预期效果

本课程建设的重要目标是有效解决学生学习效果不理想的问题，课程建设将采取理论与实践并重，以理论为引导，以主体教材为基础，以助学系统为辅助，发挥多媒体优势，激发学生的学习兴趣，有效地完成知识与技能的传递。通过本课程的学习，使得学生或社会学习者能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定；能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力；能够具有一定的空间想象能力和思维能力，并能够绘制简单机械零件草图；能够读懂机械、汽车类专业的工程技术图纸，能熟练识读零件图和装配图。

一、课程学情调研

《汽车机械制图》是一门具有很强的理论性和实践性的课程，对大部分汽车类专业学生来说，学习该课程难度较大，特别是部分学生基础薄弱，在学习过程中出现了较多问题，学生学习效果不理想。另外，很多教师在教学上仍普遍采用传统的教学模式，片面强调教师的讲授，基本上是灌输式教学模式，很难激发学生学习兴趣，这就需要采用多种教学手段提高教学质量，突出工程实践意识，创新教学方式。

二、课程资源建设

本课程教学团队多年来利用PPT课件、动画素材、影视资源、教学视频等资料，通过慕课、雨课堂、超星学习通等平台开展线上教学和网络师生互动，积累了大量教学视频素材。本次课程建设将进一步梳理已有课程资源，系统全面的构建课程教学资源，包含课程简介、教学大纲、授课教案、课件、教学视频、作业习题、资料库、参考资料等，其中课程教学视频要基本涵盖教学大纲的各个章节和重点教学知识点。

三、教学组织实施

采用理实一体化的教学方式。以汽车曲轴、活塞连杆机构、传动轴、变速器等零部件为教学实例，突出工程应用实际，借助三维绘图软件绘制零件三维立体图，通过旋转、分解动画使学生更容易理解，培养学生的识图、读图和绘图的实际能力。

创新教学方式和手段。在注重理论学习的同时，突出教学与生产应用实际的结合，在教学过程中将机械零部件加工过程引入教学，另外，利用网络教学平台，通过线上作业习题、测评测验等检测学生的学习情况。

采用AR技术增强现实。通过直接扫描教材中对应图形的二维码即可看到零部件的三维立体图和三维模型及对应的零部件图，让学生不再为空间想象能力而头疼，充分利用AR技术神奇效果激发学生的学习兴趣。

一、课程资源建设阶段

2021年12月至2022年5月：定期召开课程教学团队会议，研究制定课程教学计划、线上线下教学设计、教学大纲、实训大纲、考试大纲等。

2022年6月至2022年8月：利用学校网络教学平台建设《汽车机械制图》线上课程教学资源，包含课程简介、教学大纲、授课教案、课件、教学视频、作业习题、资料库、试卷库、课程拓展资源等。

二、课程教学实施阶段

2022年9月至2023年1月：承担《汽车机械制图》课程教学任务，将采取翻转课堂、线上线下混合式的教学组织形式，实现在线课程与课堂教学的深度融合，通过网络教学平台开展线上辅导、作业、测验、互动问答、在线讨论等。

2023年3月至2023年8月：整理分析一个学期的教学数据，包括学生线上学习数据、各种课程相关资源数据、线下互动数据，并利用平台的辅助教学功能，记录课堂教学过程中互动教学数据，包括签到、 讨论等；根据教学实践和教学反馈情况，召开课程教学团队会议，调整和改进教学方法，探索线上与线下混合式教学改革。

三、项目总结阶段

2023年9月至2023年12月：召开课程教学团队会议，通过交流、研讨和整理，总结课程教学期间取得的成果，汇总相关教学数据和资料，结合教学反馈提出改进意见和建议，撰写论文并投稿，汇总研究成果。

2023年9月至2023年12月：继续承担新学期的《汽车机械制图》课程教学任务，持续建设优质课程资源，不断丰富线上线下课程教学的内容。

一、课程建设方面

非视频资源：在网络教学平台建设有完整的课程教学资料，含课程介绍、课程公告、教学大纲、模块描述、课件、参考资料、讨论、测试、作业、考试等。

视频资源：在网络教学平台，提供不低于32学时的视频学习量，供学生自主学习，在课堂教学中对学生自主学习部分进行检测。

二、课程应用方面

课程平台运行要求：至少在学校网络教学平台运行2学期，并不断更新课程内容。

教学安排：教学时间与学生自主学习时间的比例小于1:1，增强课堂中与学生的交互性，实现在线课程与课堂教学的深度融合，通过多种方式提高学生对知识的理解。

教学活动与学习指导：通过网络教学平台开展线上互动、签到、作业和测验等活动，实现线上线下指导相结合，加强课后复习和指导，充分发挥学生自主学习能力。

机电工程系有多媒体教室和理实一体化教室，还建有机械制图实训室、机械设计展示厅、零件展示及工具室等实习实训室，完全能够满足《汽车机械制图》课程的理论和实践教学。当前机电工程系正在建设一个零部件测绘实训室，可以弥补实习实训过程存在的不足。

机电工程系将按照学院质量工程项目建设相关文件要求，做到管理到位，资金到位，大力支持项目建设，做好项目建设的服务保障工作。

序号

支出科目

金额（元）

计算根据及理由

使用年度

1

课件制作和视频录制

1000

设备损耗和人员经费

2022

2

调研和资料整理汇编

3000

图书资料费、文印费、差旅费

2022

3

论文发表

2000

版面费

2023

                                                                       （盖章） 系部负责人签字：

                                                                                      年     月     日

                                                                                           （盖章）

                                                                                         年     月     日