随着2022年秋季学期学生提前回家居家学习，为确保疫情防控常态化下教学的平稳有序运行，基础文化课教研室在总结疫情防控期间在线教学经验的基础上，持续推进线上教学与线下教学的有机衔接，提升课堂教学水平和人才培养质量，圆满完成了本学期在线教学任务。
  基础文化课教研室推进课程实现从“云端课堂”与传统线下课堂的融合与迁移，坚持课程思政，多角度挖掘、搜集、整理在线教学期间涌现出的优秀线上教学案例，形成可复制、可推广的典型模式和可借鉴的经验，力求推动在线教学成果的固化和优秀在线课程的培育。在坚持学生中心、产出导向、持续改进的教育理念中，充分发挥线上线下教学的优势，做好学习任务驱动“顺承”。
  教研室老师在基础课教学中充分利用学生上学期线上教学形成的学习方式和习惯，点名、讨论、作业发布和学习资料上传依然通过学习通软件完成，提高了教师教学管理和学生学习的效率；在教学过程中，基础知识安排学生通过线上学习来获得，线下安排学生分组讨论和小组汇报讨论结果，以此检验学生知识应用能力，通过混合式教学来增强学生的自主学习意识，获得事半功倍的效果。
  同时，教师转变传统的“满堂灌”授课方式，主动转变教学策略，设计一些可操作、可检测、有挑战、有关联的学习任务供学生进行线上学习，提高学生学习的自主意识和求知欲，实现线上教学与线下教学的实质等效。（供稿：戚冬伟 审核：张迎春 田华）